أ.د. ذياب البداينة الباحثة مريم مفلح التوايهة د. حسن العوران

العالقة بين مستوى ضبط الذات المنخفض والسلوك الطائش لدى طلبة المدارس في المجتمع األردني أ.د. ذياب البداينة كلية اآلداب - جامعة مؤتة مؤتة - األردن الباحثة مريم مفلح التوايهة باحثة- مركز ابن خلدون للدراسات عمان - األردن د. حسن العوران كلية اآلداب - جامعة مؤتة مؤتة األردن تاريخ االستالم 2010-05-14 تاريخ القبول 2010-06-15 الملخص هدفت هذه الدراسة إلى فحص الفرضية الرئيسية للنظرية العامة للجريمة لميشيل جتفردسون وترافيس هيرشي وهي أن التنشئة غير المناسبة وغير المكتملة للفرد تؤدي إلى إلى ضبط الذات المنخفض وهذا يؤدي إلى السلوك الطائش وغيره من األفعال المحظورة. كما تناولت هذه الدراسة الكشف عن مستوى ضبط الذات المنخفض وعالقته بالسلوك الطائش لدى طلبة الصف األول ثانوي األكاديمي والمهني في مديرية تربية الرصيفة. وتكونت عينة الدراسة من )1118( طالب وطالبة للعام )2008( تم تطوير استبانة باالعتماد على مقياس البداينة والرشيد والمهيزع )2005( الذي طور عن مقياس )1995 )Giever, وأضيف إليه )5( بنود لقياس التدين. أظهرت النتائج وجود عالقة ذات داللة إحصائية عند مستوى الداللة )0.00 = a( بين كل من ضبط الذات المنخفض والتنشئة االجتماعية غير المكتملة والفرصة والسلوك الطائش. كما تبين وجود عالقة سلبية ذات داللة إحصائية بين كل من التدين والفرصة والسلوك المتهور وضبط الذات المنخفض. الكلمات المفتاحية: ضبط الذات المنخفض السلوك المتهور بين الثقافي األردن المقدمة مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 27 2

العالقة بين مستوى ضبط الذات المنخفض والسلوك الطائش لدى طلبة المدارس في تعود جذور النظرية العامة للجريمة إلى فكرة بنثام )1824 )Bentham, عن الطبيعة البشرية وهي أن الناس مسيرون بمصالحهم الذاتية ويسعون لمضاعفة المتعة وتجنب األلم. وترى جتفردسون وهيرشي )1990 Hirschi, )Gottfredson and أن سلوك اإلنسان نابع من حسابات الفرد للثمن والفائدة النسبية التي تترتب عن فعل ما إن السلوك اإلجرامي وغير اإلجرامي ينبعان من ابتغاء المرء تلبية اهتمامه الخاص. وتعد النظرية العامة للجريمة لجتفردسون وهيرشي من أحدث النظريات في تفسير السلوك المنحرف واإلجرامي وقد أثارت العديد من البحوث والدراسات داخل الواليات المتحدة وخارجها. لقد أصبحت نظرية جتفردسون وهيرشي من أكثر النظريات اقتباس ا في البحوث والدراسات وفحص النظريات Cullen,( Farrington, & Junger, 1995; Pratt & Hessing, 2001 )2000; Vazsonyi, Pickering, Junger, & ولقد استثارت العديد من القضايا في مجال البحوث والنظرية 1993( Arneklev,.)Grasmick, Tittle, Bursik, & وترى جتفردسون وهيرشي أنه عندما تسنح الفرصة فإن الناس يصبحون أحرارا في ارتكاب أفعال منحرفة وأن العقوبات القانونية تكون عادة زائدة وال معنى لها ألنها تتقاطع مع عقوبات أخرى متأصلة في التعاليم األخالقية والدينية وعالوة على ذلك فإن العقوبات القانونية غير فاعلة نسبيا في مواجهة من يحتمل أن يرتكب الجريمة إضافة إلى ذلك فإن مشاركة العائلة االجتماعية في تفسيرهم للجريمة. كما أن النزعة إلى التورط في السلوك اإلجرامي مع وجود الفرصة سببها سمة شخصية يدعونها ضبط الذات المنخفض. باإلضافة إلى ذلك تؤكد النظرية أن الجريمة سلوك يستعمل في التحايل )الغش( أو القوة من أجل كسب المصالح الشخصية -ليست إال مظهر ا من مظاهر ضبط الذات المنخفض. وبما أن الجريمة تتضمن سعي ا آني ا لتحقيق بعض الفوائد السهلة فإن أفعاال أخرى مشابهة يمكن أن تكون مماثلة للجريمة )42 Hirschi, :1990 )Gottfredson and )موثق في البداينة والمهيزع والرشيد 2005 (. مشكلة الدراسة: تكثر السلوكيات الطائشة بين طلبة المدارس والجامعات فقد أظهر التقرير الجنائي الصادر عن األمن العام ارتكاب الطالب )6742( جريمة جنيات وجنح منها )1087( جريمة جنايات و) 5655 ( جريمة جنح إن جرائم الطلبة في الجنايات والجنح شكلت )20%( من المجموع العام في حين بلغت جرائم التعدي على األموال )3826( جريمة شكلت )14%( والجرائم األخالقية )284( أي ما نسبته )22%( وجرائم السالمة العامة )242( جريمة )18%( )التقرير الجنائي 2007(. وإذا ما عدت المخالفات والسلوكيات الطائشة والمخالفات التي يتم حلها إداريا أو اجتماعيا من خالل التوسط والنظام العدلي غير الرسمي فإن حجم مشاركة الطلبة في سوق الجريمة من الممكن أن يتضاعف. إن من أهم خصائص الطلبة في المرحلة الثانوية مرورهم بخبرة مرحلة المراهقة وما تتضمن من تغيرات وأزمات نفسية واجتماعية وضغوط عامة تؤثر في سلوكياتهم وتأقلمهم المجتمعي. وهم أكثر عرضة إلحداث سلوكيات طائشة مقارنة بمن هم في مراحل عمرية أخرى )البداينة والطراونة والعثمان وأبو حسان )2009(. وتسعى هذه الدراسة إلى فحص الفرضية الرئيسية للنظرية العامة للجريمة لميشيل جتفردسون 28 مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 2

أ.د. ذياب البداينة / مريم مفلح التوايهة / د. حسن العوران )49-27( وترافيس هيرشي وهي أن التنشئة غير المناسبة وغير المكتملة للفرد تؤدي إلى إلى ضبط الذات المنخفض وهذا يؤدي إلى السلوك الطائش وغيره من األفعال المحظورة. كما تناولت هذه الدراسة الكشف عن مستوى ضبط الذات المنخفض وعالقته بالسلوك الطائش لدى طلبة الصف األول الثانوي األكاديمي والمهني في مديرية تربية الرصيفة وتحاول الدراسة اإلجابة عن األسئلة التالية: أسئلة الدراسة: 1. ما مستوى ضبط الذات المنخفض لدى الطلبة 2. ما مستوى السلوك الطائش لدى الطلبة 3. ما مستوى الفرصة في ارتكاب السلوك الطائش لدى الطلبة 4. ما العالقة بين التنشئة االجتماعية الناقصة والتدين ومستوى ضبط الذات المنخفض والفرصة في ارتكاب السلوك الطائش أما فرضيات الدراسة فهي: 1- ال توجد عالقة ذات داللة إحصائية بين مستوى ضبط الذات المنخفض والتنشئة االجتماعية وسلوك التدين والسلوك الطائش لدى طلبة األول الثانوي. 2- ال توجد عالقة بين مستوى ضبط الذات المنخفض وكل من النوع االجتماعي وترتيب الفرد في األسرة وحجم األسرة ونوع األسرة. 3- ال توجد عالقة في مستوى السلوك الطائش وكل من النوع االجتماعي والعيش في األسرة. أهداف الدراسة تهدف هذه الدراسة إلى فحص الفرضية الرئيسية للنظرية التي تنص على أن التنشئة االجتماعية الناقصة socialization( )Incomplete تؤدي إلى ضبط ذات منخفض وهذا يؤدي إلى السلوك اإلجرامي والسلوكيات الطائشة )السلوكيات المحظورة( كما تهدف هذه الدراسة إلى كشف العالقة بين اإلدارة األبوية وضبط الذات واالنحراف والسلوكيات المحظورة إضافة إلى بيان العالقة بين التدين واإلدارة االبوية وبين ضبط الذات والسلوكيات الطائشة. وأخير ا هدفت هذه الدراسة إلى بيان عناصر ضبط الذات المنخفض وأشكال االنحراف والسلوكيات المختلفة. أهمية الدراسة تكمن أهمية هذه الدراسة في كونها الدراسة األولى التي تفحص النظرية العامة للجريمة لجتفردسون وهيرشي )1990( في قطاع التعليم الثانوي في األردن. كما أن فحص النظرية في بيئة غير البيئة التي وجدت بها النظرية )الثقافة الغربية(. إن دعم فرض النظرية يمكن أن ينقل النظرية إلى العالمية حيث يمكن أن تصدق فروضها في أكثر من ثقافة. النظرية العامة للجريمة تؤكد هذه النظرية أن احتمالية انخراط األفراد في فعل إجرامي تحدث بسبب وجود الفرصة الرتكاب الجريمة أو )فرصة الجريمة( مع توافر سمة شخصية سمات الضبط الذاتي المنخفض. وإن الجريمة مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 29 2

العالقة بين مستوى ضبط الذات المنخفض والسلوك الطائش لدى طلبة المدارس في مظهر ا من مظاهر الضبط الذاتي المنخفض وتعد الجريمة عمال سهال وقد تحقق المصالح الخاصة بسرعة مثل )الرشوة والسرقة والغش والفساد( وغيرها من األعمال اإلجرامية التي تتحقق بسرعة وسهولة دون انتظار أو بذل جهد ولكن االختالف بين األفراد يعود إلى مستوى ضبط الذات ووجود الفرصة الرتكاب السلوك المنحرف. وقد عزي االختالف بين المجرمين وغيرهم إلى االختالفات في مستوى ضبط الذات. إن نقص ضبط الذات قوة طبيعية تظهر نتاج للتنشئة االجتماعية الناقصة حيث يفشل اآلباء في مراقبة سلوك الطفل وال يالحظون السلوك المنحرف عندما يحدث وإهمال معاقبة الطفل عندما يقترف سلوك ا منحرف ا بل على العكس فإن ضبط الذات قد يؤثر في أداء األفراد في هذه المؤسسات مثل المدرسة والعمل والزواج واألشخاص ذوو الضبط المنخفض ال يميلون إلى السلوكيات المنحرفة فقط بل ا نهم في األغلب غير ناجحين في المدرسة أو العمل أو الزواج )البداينة والمهيزع والرشيد 2005(. وتشمل النظرية المفاهيم التالية: الجريمة: ترى النظرية أن الجريمة محكومة بالرغبة في الحصول على المتعة وتجنب األلم حيث يمثل عامل المتعة جميع الخيارات اإلنسانية والجريمة خيار ال يختلف عن الخيارات السلوكية. وترتكب الجريمة عندما يكون تقييم الناس الذاتي للمنفعة المتوقعة يفوق الكلفة المتوقعة المحتمل أن يدفعوها. وتتسم الجريمة وفق ا للنظرية على أنها: قصيرة األجل وسريعة اإلشباع وسهلة وممتعة ال تتطلب دافعية خاصة وتقع إذا ما توافرت الفرصة الكافية والتقييم الذاتي بأن المنفعة تفوق الثمن )الكلفة( الذي سيدفعه الفرد )تقدير العواقب(. السلوك األحمق )الطائش( Imprudent Behaviour ترى جتفريدسون وهيرشي أن الجريمة ما هي إال مظهر واحد لضبط الذات المنخفض أما المظاهر األخرى فإنها تتضمن الفشل في الزواج وفي المدرسة وفي العمل واألفعال غير المسؤولة كالسلوك األحمق أو الطائش. باإلضافة إلى التدخين والشراب واستعمال المخدرات والمقامرة وإلى أن يكون لهم أطفال خارج نطاق الزواج كما ينشغلون في الجنس المحظور. مفهوم ضبط الذات Control( )The Concept of Self- تظهر صفة التهور عند األفراد الذين لديهم ضبط ذات منخفض وغير حساسين وجسمانيين وليسوا عقالنيين ويحبون المغامرة وقصيري النظر وال يلجؤون إلى الكالم وأكثر عرضة الرتكاب الجريمة والسلوك الطائش. وفي المقابل يميل ذوو ضبط الذات المرتفع إلى تأجيل اإلشباع واألخذ في الحسبان التكاليف على المدى البعيد ويكونون مدركين وحذرين ويلجؤون إلى الكالم وحساسين بشأن اهتمامات اآلخرين ومعاناتهم 1990( Hirschi,.) Gottfredson, & إن العالقة بين ضبط الذات المرتفع واحتمال ارتكاب الجريمة أو السلوك المحظور )الطائش( عالقة عكسية وسلبية ذلك أن من يمتلكون ضبط ذات عال هم أقل احتماال في كل فترات الحياة أن ينغمسوا في الجريمة واألفعال الحمقاء ويؤكد جتفردسون وهيرشي ستة عناصر أساسية لتلك السمة الشخصية التي تسمى عناصر ضبط الذات المنخفض وهذه العناصر هي: أوال: سمة التهور واالندفاع: وتعني هذه السمة االندفاع والتهور لتحقيق اإلشباع اآلني. أي النزعة نحو االستجابة للمثيرات الملموسة في البيئة )هنا واآلن( البحث عن اإلشباع اآلني. حيث سيستسلم ذوو ضبط الذات المنخفض إلغراء اإلشباع اآلني أما أصحاب ضبط الذات المرتفع فيكونون قادرين على إدراك العواقب وأن الجرائم والسلوك األحمق يقدم فوائد قليلة على 30 مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 2

أ.د. ذياب البداينة / مريم مفلح التوايهة / د. حسن العوران )49-27( المدى البعيد. ثانيا: السهولة: تمكن السهولة من اإلشباع اآلني كذلك. وتزود أفعال الجريمة والسلوكيات الحمقاء بإرضاء سهل وبسيط للرغبات حيث يفضل ذوو ضبط الذات المنخفض الطرق السهلة ويتجنبون المهمات المعقدة إذ ينقصهم الكد والمثابرة ونقص اليقظة والعناد واإلصرار عند التصرف أي أنهم يبحثون عن اإلشباع السهل لرغباتهم وتجنب المهمات المعقدة وتفضيل المهمات السهلة 1993( Arneklev,.)Grasmick, Tittle, Bursik, & ثالثا: المخاطرة: األفعال اإلجرامية والحمقاء تكون محفوفة بالمخاطر أي أنهم يستهدفون الخطر )المخاطرة(. يتسم األفراد ذوو ضبط الذات المنخفض بالمخاطرة وعدم الحذر ذلك أن الجريمة ممتعة وخطرة ومثيرة. رابعا: الجسمانية: يتصف ذوو ضبط الذات المنخفض بالنزعة للنشاطات الجسمانية والمادية أكثر من النشاطات العقلية. إن األفراد الذين يمتلكون ضبط ذات مرتفع يكونون حذرين ومدركين وفصحاء ويعتمدون الحوار. أما ذوو ضبط الذات المنخفض فتقل سيطرتهم على أنفسهم يكونون جسمانيين أكثر منهم عقالنيين. خامسا: التمحور حول الذات: يتسم ذوو ضبط الذات المنخفض باالنزواء واألنانية وعدم الحس بآالم اآلخرين. ويتسم هؤالء األفراد بعدم حساسيتهم لمعاناة اآلخرين أو حاجاتهم فجل اهتمامهم هو أنفسهم. سادسا: المزاج: ال يكون لدى ذوي ضبط الذات المنخفض سوى تحمل قليل لإلحباط واستجابات جسدية أكثر من االستجابات اللفظية والقدر األدنى من قوة االحتمال لإلحباط أو القدرة على االستجابة الفكرية للصراعات ويتعاملون معها من خالل القوة الجسدية وتتمثل هذه السمة في )المزاج( 1990( Hirschi,.)Gottfredson and إن كل من يمتلكون الضبط الذاتي المنخفض والمرتفع يفضلون تحليالت الفائدة والكلفة لكن حساباتهم تعود إلى قرارات مختلفة وعلى سبيل المثال فإن الناس من ذوي ضبط الذات المنخفض يربطون قيمة موجبة أعظم إلى الفوائد اآلنية وقيمة سلبية أقل للتكلفة طويلة األمد بينما أكثر الناس من ذوي ضبط الذات المرتفع يعطون قيمة موجبة وحسابات أكثر للكلفة الطويلة األمد. إن األوزان التفاضلية التي ربطت الفوائد والكلفة البعيدة من قبل من يمثلون ضبط الذات المنخفض يجعل الجريمة والسلوك المحظور )الطائش( مربح ا ألن هذا السلوك مع أنه مكلف على المدى البعيد إال أنه يوفر سرورا آنيا وبمعاملة ضبط الذات المنخفض كسمة تؤثر في حسابات التفاضل في اتخاذ القرار )البداينة والمهيزع والرشيد 2005(. الدراسات السابقة ذات الصلة الدراسات العربية: هدفت دراسة )البداينة 2010 أ( إلى الكشف عن أثر مستوى ضبط الذات المنخفض في سلوك المخالفة لدى قائدي المركبات في المجتمع األردني تكونت أداة الدراسة من استبانة شملت مقياس سمات ضبط الذات المنخفض وقائمة المخالفات والسلوكيات التي سبقت المخالفة. أما عينة الدراسة فبلغ حجمها) 3077 ( فرد ا من قائدي المركبات بكل محافظات المجتمع مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 31 2

العالقة بين مستوى ضبط الذات المنخفض والسلوك الطائش لدى طلبة المدارس في األردني. أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر دال لكل من ضبط الذات المنخفض في سلوك المخالفة )0.000=a,18.48=F( والسلوك الذي سبق المخالفة )0.000=a,6.306=F( والمنطقة والمحافظة والعمل والنوع والخبرة والحالة االجتماعية ووجود صعوبات مع القانون والعنف على الطرقات والتعليم والموقع )0.000=a,11.46=F(. كما تبين أن حوالي نصف العينة قد أوقف في هذه الدراسة لمخالفتهم لقواعد السير وكان حوالي نصف العينة من مدينة عمان والزرقاء وقد واجه حوالي ع شر العينة صعوبات مع القانون ومارس حوالي خ مس العينة قد خبر العنف في قيادة المركبة. كانت أكثر السلوكيات التي سبقت المخالفات أو حوادث السير هي السرعة والتفكير بمشكلة شخصية والغضب واالندفاع واستخدام الهاتف في أثناء القيادة. وفي دراسة )البداينة والرشيد والمهيزع, 2005( التي كانت بعنوان فحص النظرية العامة للجريمة في المملكة العربية السعودية وهدفت هذه الدراسة إلى فحص الفرضية الرئيسية للنظرية العامة للجريمة وهي أن التنشئة غير المناسبة وغير المكتملة للفرد تؤدي ضبط ذات منخفض وهذا يؤدي إلى السلوك اإلجرامي وغيره من األفعال المحظورة )الطائشة(. وقد استخدم المقياس الذي طوره دنيس جيفر كأداة لفحص فرض النظرية وطبق على عينة عددها )490( من طالب جامعة الملك سعود. وقد أظهرت نتائج الدراسة دعما للفرضية الرئيسة للنظرية الخاصة بالعالقة بين ضبط الذات المنخفض والجريمة. وقد بينت النتائج عالقة ذات داللة إحصائية بين اإلدارة األبوية وضبط الذات المنخفض ومستوى ضبط الذات المنخفض واالنحراف عامة. كما بينت عالقة سلبية ذات داللة إحصائية بين التدين واالنحراف عامة. وكذلك بينت نتائج هذه الدراسة عالقة بين كل من ضبط الذات المنخفض وسلوك التهور وبين اإلدارة األبوية والتهور وبين ضبط الذات المنخفض وكل من: االنحراف, واالنغماس في االنحراف والغياب عن الجامعة والطرد من المدرسة والتدخين. أظهرت دراسة البداينة والساكت, )2010( دراسة بعنوان فحص فروض نظرية الفرصة على سلوك الغش في االمتحانات في الجامعة هدفت الدراسة إلى فحص فروض نظرية الفرصة على الغش باالمتحانات الجامعية وتم اختيار عينة عشوائية تتكون من )600( طالب ا وطالبة من طلبة جامعة مؤتة وقد توصلت الدراسة إلى عالقة ذات داللة إحصائية بين كل من: )شخصية المراقب, ونوع الرقابة, وحجم الصف, واستخدام الجوال, ونوع األسئلة, وصعوبة المادة, واإلجراءات التأديبية, والحصول على المعلومات المنوي الغش فيها, وحصول الطالب على عالمة عن طريق الغش والواسطة والمعتقد بالغش( واللجوء للغش. حيث إن هذه الفرضيات دعمت نظرية الفرصة وهي أن الفرصة تخلق الجريمة أو السلوك المنحرف. الدراسات االجنبية فسرت دراسة وودو بيفربوم وارنيكل )1993 Arneklev, )Wood, Pfferbaum & التي أجريت على ( 1000( حدث سمات الضبط الذات المنخفض )16-17%( من التباين في انحراف االحداث. أما دراسة برات وكولن )2000 Cullen, )Pratt & التي استخدمت أسلوب التحليل التكاملي )Meta-analysis( فقد بينت أن الضبط الذاتي متنبئ مهم للجريمة والسلوك الطائش. كما بينت دراسة جيلز )2004 )Gillis, أن التعاطف والجسمانية متنبئان جيدان في سلوك العنف 32 مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 2

أ.د. ذياب البداينة / مريم مفلح التوايهة / د. حسن العوران )49-27( والتخريب. القت النظرية العامة في الجريمة دعما امبريقيا لفرضياتها على المستوى العالمي فقد القت النظرية دعما من دراسات كثيرة ورسائل جامعية عديدة مثل: Areneklev, Grasmick, Tittle & Bursik, 1993; Brownfield & Sorenson, 1993; Burton, Cullen, Evans, Alarid, & Dunaway, 1998; Burton,, Cullen,, Evans Alarid, & Dunaway, 1998; Giever, 1995; Higgins, 2001; 2007; Higgins & Marcum, 2005; Higgins &Tewksbury, 2006; Keane, Maxim, & Teevan, 1993; Longshore & Turner, 1998; Nagin & Paternoster, 1993; Piquero & Rosay, 1998; Polakowski, 1994; Unnever, Cullen, & Pratt, 2003; Wood, Pfefferbaum, & Arneklev, 1993; Gibbs & Giever, 1995; Gibbs, Giever, & Kerr, 1994; Perrone, Sullivan, Pratt, & Margaryan, 2004; Pratt & Cullen, 2000; Pratt, Turner, & Piquero, 2004; Tittle, Ward, & Grasmick, 2003; Pratt & Cullen, 2000; Hay, 2001; Vazsonyi & Crosswhite, 2004; Hope, Grasmick, and Pointon (2003); Cochran, Wood, Sellers, Wilkerson, & Chamlin, 1998; Gibbs, Giever, & Higgins, 2003; Gibbs, Giever, & Martin, 1998; Zager, 1993; Wiebe, 2003; Benson & Moore, 1992; Tittle, Ward, & Grasmick, 2003; Vazsonyi, Pickering, Junger & Hessing, 2001; Cretacci, 2007; Vazsonyi& Crosswhite, 2004; Gibbs, Giever, & Higgibs, 2003; Junger & Tremlay, 1999; Panek & Rearden, 1987; Marcus, 2003; Benson & Moore, 1992; Greenberg, 1999; Walter, 2004; Wikstrom, & Treiber, 2007; Taylor, 2001; Nofziger, 2008; Hirschi & Gottfredson, 1993; Morriss, Wood & Dunaway, 2006; Burton., Cullen, Evans, Alarid & Dunaway, 1998; Arneklev, 1993; Baron, 2003; Maxim & Teevan, 1993, Min, 1994; Driscoll, 1992; Min, 1994 Nekhaie & Silverman, 2000; Smith, 2004; Dodson, 2009; Suhong; 1994; Walters, 2004; Wikström & Treiber, 2007 Beaver, Wright & Delisi, 2007; Seipel, & Eifler, 2008). وفي الثقافات األخرى نالت النظرية دعم ا امبريقي ا من دراسات مثل: (Hwang & Akers, 2003; Romero, Gomez-Frauela, Luengo, & Sobral, 2003; Vazsonyi, Pickering, Junger, & Hessing, 2001; YingTian, 2006; Vazsonyi,Wittekind, Belliston, & van Loh,( 2004; 2000, Vazsonyi, Belliston, 2007; Langton, 2006). وفي البيئة العربية فحصت النظرية في البيئة السعودية على طلبة الجامعة )البداينة والمهيزع والرشيد 2005( وفي البيئة األردنية فحصت في مجاالت العنف على الطرقات )البداينة 2101( والسلوك الطائش عند السائقين )البداينة 2010(. مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 33 2

العالقة بين مستوى ضبط الذات المنخفض والسلوك الطائش لدى طلبة المدارس في مجتمع الدراسة: تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف األول الثانوي في مدارس مديرية تربية الرصيفة الذين تتراوح أعمارهم بين )15-18( للعام الدراسي )2008( البالغ عددهم )3428( طالب ا وطالبة موزعين على )1561( ذكور ا و) 1867 ( إناث ا في مديرية تربية الرصيفة. وقد بلغ عدد مدارس الذكور) 12 ( مدرسة وعدد مدارس اإلناث )12( مدرسة. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من )1118( طالب ا وطالبة في مديرية الرصيفة للعام )2008( وقد تم أخذها من جميع المدارس الثانوية في مديرية تربية الرصيفة وقد تم تحديد العينة بالطريقة العشوائية البسيطة حيث تم اختيار )10( طلبة من كل شعبة صفية. أداة الدراسة: اعتمدت الدراسة على مقياس البدانية والرشيد والمهيزع الذي طوره عن مقياس جيفر Giever,( 1995( وأضاف إليه )5( بنود كمقياس للتدين من رسالة دكتوراه بعنوان السلوك األخالقي وعالقته بالصحة النفسية من المنظور اإلسالمي )الدويرعات 1417 ه( كأداة لجمع بيانات هذه الدراسة وقد احتوت االستبانة على )112( سؤاال تشكل: 1- المتغيرات الديموغرافية: شملت العمر وحجم األسرة واألداء المدرسي وقيست باألسئلة من 24-28 12-22 2- التنشئة األسرية )اإلدارة األبوية(: وقيست باألسئلة من 12-47 3- ضبط الذات المنخفض: شملت عناصر ضبط الذات المنخفض وهي سمات الشخصية المحددة في النظرية وهي: سمة التهور واالندفاع وتفضيل المهمات السهلة والتمحور حول الذات والمخاطرة والمزاج والجسمانية وقيست باألسئلة من 48-87 كالتالي: أ( التهور: وتم قياسه بالبنود 84 82 63 59 60 51 56 50 ب( اإلشباع السهل والبسيط )المهمات السهلة والبسيطة(: وتم قياسها بالبنود 77 72 61 81 78 ت( المخاطرة )المغامرة(: وتم قياسها بالبنود.86 83 70 62 58 56 52 ث( المزاج: وتم قياسه بالبنود.85 76 73 69 68 66 ج( الجسمانية: وتم قياسها بالبنود 87. 65 55 54 49 ح( التمحور حول الذات: وتم قياسه بالبنود 79. 75 74 67 67 64 57 4- الفرصة في ارتكاب السلوك الطائش: اشتملت على األسئلة التي تتعلق باالنحراف وذات العالقة بمجتمع الدراسة من الطلبة المدارس الثانوية وقيست األفعال الطائشة باألسئلة من )88-93(. 5- التدين: اشتملت االستبانة على ستة بنود حيث قيست باألسئلة من )94-99(. وأخذت هذه الفقرات من استبانة الدويرعات حول الصالة والصوم نظرا لعدم وجود فقرات عن التدين في 34 مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 2

أ.د. ذياب البداينة / مريم مفلح التوايهة / د. حسن العوران )49-27( أداة جيفر. 6- السلوكيات المحظورة )الطائشة(: اشتملت االستبانة على ثمانية بنود قاست السلوكات المحظورة باألسئلة من )100-107(. صدق األداة: تمتاز األداة بأنها صادقة وثابتة حيث طبقت على المجتمع السعودي وهو مشابهة للمجتمع األردني من حيث الخصائص الثقافية وللتأكد من صدق المحتوى لألداة ع رضت بصورتها األولية على مجموعة من المحكمين من ذوي االختصاص في علم االجتماع في جامعة مؤتة وطلب منهم الحكم على فقرات األداة من حيث دقة وسالمة الصياغة اللغوية وصالحية الفقرة وأي تعديالت ضرورية من حيث اإلضافة أو التعديل أو الحذف وبعد استرجاع االستبانات ومراجعة آراء المحكمين تم تعديل بعضها وإضافة فقرات جديدة وبذلك أصبحت فقرات األداة في صورتها النهائية )112( فقرة وأبقيت الفقرات التي قبلت من جميع المحكمين. ثبات األداة: للتأكد من ثبات األداة واالتساق الداخلي لألداة تم استخدام معامل الثبات كرونباخ )ألفا( لالتساق الداخلي بصيغته النهائية ولكل متغير بجميع أبعاده وكانت النتائج على النحو التالي: مقياس ضبط الذات )0.84( والفرصة )0.55( ومقياس التنشئة األسرية )0.58( ومقياس التدين )0.70( والسلوك الطائش) 0.59 (. إجراءات الدراسة: تم تحديد عينة الدراسة من خالل سحب )10( شعب عشوائي ا وأ خذت الموافقات الرسمية لتطبيق األداة حيث تم توزيع االستبانة على أفراد عينة الدراسة من طلبة الصف األول الثانوي في مديرية تربية الرصيفة وتوزيعها بشكل مباشر على الطلبة من خالل سجل حضورهم وطلب منهم تعبئتها وفق ما يرونه مناسب ا وذلك بوضع إشارة ( x ) في المكان المناسب لكل فقرة وتم استرجاع جميع االستبيانات. المعالجة اإلحصائية: تم استخدام برنامج المعالجة اإلحصائية في العلوم االجتماعية SPSS الستخراج نتائج الدراسة تم استخدام معامالت االرتباط لقياس العالقة بين متغيراتها وفق فرضياتها. كما تم استخدام اإلحصاء الوصفي لإلجابة عن أسئلتها. عرض النتائج ومناقشتها: تم في الجزء التالي عرض وتحليل المتوسطات الحسابية واالنحرافات المعيارية الستجابات األفراد المبحوثين على فقرات االستبانة. واإلجابة على فرضيات الدراسة وأسئلتها. السؤال األول: ما مستوى ضبط الذات المنخفض لدى الطلبة مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 35 2

العالقة بين مستوى ضبط الذات المنخفض والسلوك الطائش لدى طلبة المدارس في يظهر الجدول )1( أن سمات ضبط الذات المنخفض قد احتلت متوسطات متقاربة وانحرافات معيارية منخفضة. إذ تراوح متوسط الدرجات ما بين )-3.22 2.44(. ويبين الجدول ترتيب هذه السمات إذ جاء السمة الخامسة )الجسمانية( بالمرتبة األولى وجاءت السمة السادسة )التمحور حول الذات( بالمرتبة السادسة واألخيرة. السؤال الثاني: ما مستوى السلوك الطائش لدى الطلبة يشير الجدول )2( إلى أن المشاركة في الشجار قد احتلت المرتبة األولى حيث شارك أكثر من نصف العينة بشجار تال ذلك الغش في االمتحانات حيث أفاد أكثر من نصف العينة بأنهم سبق أن غشوا في االمتحانات ثم التهديد حيث أفاد أقل من النصف بقليل قيامهم بهذا السلوك. في حين احتل تعاطي المخدرات المرتبة األخيرة سبقه تناول الكحول وبنسب منخفضة. الجدول )1( المتوسطات الحسابية واالنحرافات المعيارية والرتبة لمجاالت ضبط الذات المنخفض لدى أفراد عينة الدراسة مرتبة تنازلي ا الرتبة االنحراف المعياري المتوسط الحسابي المجال الرقم 1 0.92 3.22 الجسمانية 5 2 1.0 2.76 اإلشباع السهل والبسيط 2 3 0.89 2.74 المخاطرة )المغامرة( 3 4 1.08 2.63 التهور 1 5 1.03 2.53 المزاج 4 6 1.05 2.44 التمحور حول الذات 6 36 مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 2

أ.د. ذياب البداينة / مريم مفلح التوايهة / د. حسن العوران )49-27( الرقم 109 108 106 107 110 105 111 112 الجدول) 2 ( التكرارات والنسب المئوية والرتبة لألفعال المحظورة النسبة المئوية التكرار من أجاب بنعم الفقرة 56.35 626 المشاركة في شجار 55.63 618 الغش في االمتحان 41.64 463 تهديد أحد األشخاص 26.10 290 التحرش باآلخرين 25.74 286 تناول المنبهات 15.12 168 السرقة 4.14 46 شرب الكحول 3.06 34 تعاطي المخدرات الترتيب 1 2 3 4 5 6 7 8 السؤال الثالث: ما مستوى الفرصة في ارتكاب السلوك الطائش لدى الطلبة تم استخراج المتوسطات الحسابية واالنحرافات المعيارية لكل فقرة من فقرات الفرصة الرتكاب السلوك المحظور. يشير الجدول )3( أن الفقرات حصلت على درجات متفاوتة حيث تراوح المتوسط الحسابي لجميع فقرات المجال بين )3.14-1.62( وقد احتلت فقرة اإلشباع بطريقة غير شرعية المرتبة األولى في حين احتلت فقرة السرقة المرتبة األخيرة. الجدول )3( المتوسطات الحسابية واالنحرافات المعيارية والرتبة لدى أفراد عينة الدراسة لفقرات الفرصة نحو األفعال المنحرفة مرتبة تنازلي ا الرتبة االنحراف المتوسط الفقرة الرقم المعياري الحسابي 1 1.18 3.14 عدم إشباع حاجة شديدة عن طريق الحرام. 93 2 1.11 2.65 ال أمانع في المشاركة في الغش 92 3 1.11 2.54 الغش. 90 4 0.93 1.81 ربما أستخدم بعض أشياء اآلخرين في غيابهم. 89 5 0.98 1.67 شراء المسروقات 91 6 0.90 1.62 السرقة 88 فرضيات الدارسة الفرضية األولى: ال توجد عالقة ذات داللة إحصائية بين مستوى ضبط الذات المنخفض التنشئة مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 37 2

العالقة بين مستوى ضبط الذات المنخفض والسلوك الطائش لدى طلبة المدارس في االجتماعية وسلوك التدين والسلوك الطائش لدى طلبة األول ثانوي الجدول )5( معامالت االرتباط بين ضبط الذات وكل من التنشئة األسرية والتدين والسلوك الطائش التنشئة االجتماعية الناقصة التدين ضبط الذات المنخفض الفرصة في ارتكاب السلوك السلوك الطائش التنشئة الناقصة - 0.256-0.99-0.04-0.15 التدين - -0.10-0.21-0.15 ضبط الذات الفرصة السلوك الطائش - - 0.193-0.461 0.157 يالحظ من الجدول )5( وجود عالقة بين ذات داللة إحصائية بين التنشئة االجتماعية الناقصة وكل من ضبط الذات المنخفض والفرصة في ارتكاب السلوك الطائش والسلوك الطائش. كما تبين عالقة ذات داللة إحصائية بين ضبط الذات والفرصة والسلوك الطائش والشكل رقم )1( يبين ذلك. التنشئة االجتماعية غير المكتملة السلوك المتهور ضبظ الذات المنخفض الفرصة -0.99 -.15.461.157.193.256 التدين -.10 -.213 شكل رقم )1( العالقة بين التنشئة غير المكتملة وضبط الذات المنخفض -150 والفرصة والسلوك الطائش. الفرضية الثانية: ال توجد فروق ذات داللة إحصائية في مستوى ضبط الذات المنخفض تعزى للنوع االجتماعي. 38 مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 2

أ.د. ذياب البداينة / مريم مفلح التوايهة / د. حسن العوران )49-27( تم استخراج المتوسطات الحسابية واالنحرافات المعيارية إلجابات أفراد عينة الدراسة تبع ا لمتغير الجنس كما تم استخدام االختبار التائي لعينتين مستقلتين والجدول )6( يوضح ذلك. يالحظ من الجدول السابق عدم وجود فروق ذات داللة إحصائية في مجال ضبط الذات يعزى للنوع االجتماعي استنادا إلى قيم )ت( المحسوبة إذ بلغت )0.203( وبمستوى داللة )0.065(. الجدول )6( نتائج تحليل اختبار)ت( لفحص الفروق في مستوى ضبط الذات التي تعزى للنوع االجتماعي مستوى الداللة قيمة ت درجات الحرية االنحراف المعياري المتوسط الحسابي العدد النوع االجتماعي 0.065 0.203 1112 0.39 2.65 491 ذكر السمة 0.35 2.65 623 أنثى ضبط الذات المنخفض الفرضية الثالثة: ال توجد فروق ذات داللة إحصائية في مستوى السلوك الطائش تعزى لكل للنوع االجتماعي. الجدول )9( الفرق في مستوى السلوك الطائش الذي يعزى للنوع االجتماعي مستوى الداللة قيمة ت درجات الحرية االنحراف المعياري المتوسط الحسابي العدد النوع االجتماعي 0.002 1.823 1110 17.13 2.59 489 ذكر السمة 6.20 1.23 623 أنثى السلوك الطائش تشير النتائج الواردة في الجدول )9( إلى وجود فرق ذي داللة إحصائية عند مستوى الداللة )α ( 0.05 في السلوك الطائش يعزى للنوع االجتماعي استنادا إلى قيم ( ت ( إذ بلغت )1.823( وبمستوى داللة يساوي )0.002(. مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 39 2

العالقة بين مستوى ضبط الذات المنخفض والسلوك الطائش لدى طلبة المدارس في المناقشة أظهرت نتائج الدراسة عالقة سلبية وذات داللة إحصائية بين كل من التنشئة االجتماعية الناقصة والسلوك المتهور كما تبين عالقة إيجابية وقوية بين التنشئة االجتماعية الناقصة وضبط الذات المنخفض. وتبين عالقة بين الفرصة الرتكاب السلوك المحظور والسلوك الطائش. فالطالب هم في مرحلة مراهقة وهي مرحلة تتسم باألزمات وإثبات الذات والتمرد وهذا يتفق مع النظرية العامة في السلوك الطائش التي بينت أن توافر صفة الضبط الذاتي المنخفض مع وجود الفرصة الرتكاب السلوك الطائش يعدان عاملين مؤث رين في ارتكاب السلوك الطائش. وجاءت هذه النتائج متوافقة مع نتائج دراسة )البداينة والرشيد والمهيزع 2005(. ومع دراسات: (Areneklev, Grasmick, Tittle & Bursik, 1993; Brownfield & Sorenson, 1993; Burton, Cullen, Evans, Alarid, & Dunaway, 1998; Burton,, Cullen,, Evans Alarid, & Dunaway, 1998; Giever, 1995; Higgins, 2001; 2007; Higgins & Marcum, 2005; Higgins &Tewksbury, 2006; Keane, Maxim, & Teevan, 1993; Longshore & Turner, 1998; Nagin & Paternoster, 1993; Piquero & Rosay, 1998; Polakowski, 1994; Unnever, Cullen, & Pratt, 2003; Wood, Pfefferbaum, & Arneklev, 1993; Gibbs & Giever, 1995; Gibbs, Giever, & Kerr, 1994; Perrone, Sullivan, Pratt, & Margaryan, 2004; Pratt & Cullen, 2000; Pratt, Turner, & Piquero, 2004; Tittle, Ward, & Grasmick, 2003; Pratt & Cullen, 2000; Hay, 2001; Vazsonyi & Crosswhite, 2004; Hope, Grasmick, and Pointon (2003); Cochran, Wood, Sellers, Wilkerson, & Chamlin, 1998; Gibbs, Giever, & Higgins, 2003; Gibbs, Giever, & Martin, 1998; Zager, 1993) كما أضافت هذه الدراسة دعم ا إمبريقيا للنظرية في ثقافة غير الثقافة التي وجدت فيها وهذا يدعم مقولة عالمية االفتراضات التي جاءت بها النظرية. كما أن هذه الدراسة أضافت مفهوما جديدا -وهو التدين- ويمكن النظر إليه كمؤشر على مستوى ضبط الذات ومقاومة )اإلغراء( في الفرصة. وحيت يرتبط مستوى ضبط الذات المنخفض إيجابي ا مع توافر الفرصة في ارتكاب الجريمة وسلبي ا مع التدين فإن التدين يعمل على رفع مستوى ضبط الذات ويحصن الفرد ضد اغتنام فرص ارتكاب الجريمة. وهذا يعني أن التنشئة الدينية السليمة هي جزء من التنشئة االجتماعية وأن تعزيز التنشئة الدينية يحصن الفرد ضد ارتكاب السلوكيات الطائشة. التوصيات: 1. تدريب الطلبة على ضبط الذات في المراحل الدراسية المختلفة وذلك من خالل بناء برامج تدريبية للطلبة. 2. تدريب الطلبة على أساليب الحوار في حل الصراعات والمشكالت. وخاصة للطلبة الذين يقومون 40 مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 2

أ.د. ذياب البداينة / مريم مفلح التوايهة / د. حسن العوران )49-27( بسلوكيات طائشة. 3. عقد ورش عمل في أساليب التنشئة الصحيحة وأساليب التأديب ومراقبة سلوك األطفال. 4. تعزيز القيم االجتماعية والسلوكيات الدينية من خالل فعاليات المدرسة كونه يعمل ضابط ا للسلوك المتهور. المراجع أ- المراجع العربية البداينة ذياب )2010 ا(. أثر مستوى ضبط الذات المنخفض في سلوك المخالفة لدى قائدي المركبات على الطرقات في المجتمع األردني. مجلة العلوم االجتماعية. الكويت. البداينة ذياب )2010 ب(. عنف قائدي المركبات على الطرقات في المجتمع األردني. مجلة العلوم اإلنسانية- جامعة اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية. البداينة ذياب والساكت ميساء )2010(. فحص فروض نظرية النشاط الرتيب على سلوك الغش في االمتحانات الجامعية. مجلة مؤتة للبحوث والدراسات- مؤتة. البداينة ذياب والرشيد صالح والمهيزع ناصر )2005(. فحص فروض النظرية العامة في الجريمة في السعودية. مجلة مؤتة للبحوث والدراسات. م 20 ع 1 ص ص 141-169 متوافر على: http://searchlib.yu.edu.jo/lib/pdf?p_id=372673 البداينة ذياب الطراونة أخليف والعثمان حسين وأبو حسان ريم )2009(. عوامل الخطورة في البيئة الجامعية لدى الشباب الجامعي في األردن. المجلس األعلى للشباب: مركز إعداد القيادات الشبابية. ب- المراجع االجنبية Arneklev, B. J. Grasmick, H. G., Tittle, C. R. & Bursik, R. J. Jr. (1993). low self-control and imprudent behavior. Journal of Quantitative Criminology, Vol. 9, No. 3, 225-247. Arneklev, B. J., Grasmick, H. G., Tittle, C. R. & Bursik, R. J. Jr. (1993). Low Self-Control and Imprudent Behavior. Journal of Quantitative Criminology, Vol. 9, No. 3, pp. 225-247. Baron., S. W., (2003). Crime Self-Control, Social Consequences, and Criminal Behavior: Street Youth and the General Theory of. Journal of Research in Crime and Delinquency 2003; 40; 403-425. http://jrc. sagepub.com/cgi/content/abstract/40/4/403 BeaverK., M., Wright, J. P., & Delisi, M., (2007). Parental Socialization Thesis Self-Control as an Executive Function: Reformulating مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 41 2

العالقة بين مستوى ضبط الذات المنخفض والسلوك الطائش لدى طلبة المدارس في Gottfredson and Hirschi s General Theory of Crime. Criminal Justice and Behavior 2007; 34; 1345-1361. http://cjb.sagepub.com/cgi/content/ abstract/34/10/1345 Benson, M. L. & Moore, E. (1992). Are White-Collar and Common Offenders the Same? An Empirical and Theoretical Critique of a Recently Proposed General Theory of Crime. Journal of Research in Crime and Delinquency, Vol. 29, No. 3, pp. 251-272. http://jrc.sagepub. com/cgi/content/abstract/29/3/251 Brownfield, D. & Sorenson, A. M. (1993). Self-Control and Juvenile Delinquency: Theoretical Issues and Empirical Assessment of Selected Elements of a General Theory of Crime. Deviant Behavior: An Interdisciplinary Journal, Vol. 14, pp. 243-264. Burton, V., Cullen, F. T., Evans, T. D., Alarid, L. F., & Dunaway, G., (1998). Gender, self-control and crime. Journal of Research in Crime and Delinquency, 35, 123-147. Available at: http://jrc.sagepub.com/cgi/ content/abstract/35/2/123 Cochran, J. K., Wood, P. B., Sellers, C. S., Wilkerson, W., & Chamlin, M. B. (1998). Academic dishonesty and low self-control: An empirical test of a General Theory of crime. Deviant Behaviour: An Interdisciplinary Journal, 19, 227-255. Dodson, K. D., (2009). Tracing the Evolution of Gottfredson and Hirschi s concept of Self-Control: A Conceptual and Empirical Analysis. Dissertation Submitted to the School of Graduate Studies and Research in Partial Fulfillment of the Requirements of the Degree Doctor of Philosophy Indiana University of Pennsylvania Driscoll, L. N. (1992). An Assessment of the General Theory of Crime Proposed by Gottfredson and Hirschi (1990). Doctoral Dissertation, University of Pennsylvania, Dissertation Abstracts International, Vol. 53, No. 3, p. 952A. George E. Higgins, G., & Tewksbury, R., (2006). Sex and Self-Control Theory: The Measures and Causal Model May Be Different. Youth Society 2006; 37; 479-503. http://yas.sagepub.com/cgi/content/ abstract/37/4/479 George E. Higgins, G., E., (2007). Examining the Original Grasmick Scale: A Rasch Model Approach. Criminal Justice and Behavior 2007; 34; 42 مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 2

أ.د. ذياب البداينة / مريم مفلح التوايهة / د. حسن العوران )49-27( 157-178 Gibbs, J. J., Giever, D., & Higgins, G. E. (2003). A test of Gottfredson and Hirschi s General Theory using structural equation modelling. Criminal Justice and Behaviour, 30, 441-458. Available at: http://cjb.sagepub. com/cgi/content/abstract/30/4/441 Gibbs, J. J., Giever, D., & Martin, J. S. (1998). Parental management and self-control: An empirical test of Hottfredson and Hirschi s General Theory. Journal of Research in Crime and Delinquency, 35(1), 40-70. Available at: http://jrc.sagepub.com/cgi/content/abstract/35/1/40 Gibbs, J., Giever, J & Kerr, J. S. (1994). Parental Management and Self- Control: An Empirical Test of Gottfredson and Hirschi s General Theory, Paper presented at the Annual Meeting of the American Society of Criminology, Miami, FL. Gibbs, John J. & Dennis Giever. (1995). Self-Control and its Manifestations among University Students: An Empirical Test of Gottfredson and Hirschi s Theory. Justice Quarterly 12:231-55. Giever, D. (1995). An empirical assessment of the core elements of Gottfredson and Hirschi s General Theory of crime, Ph. D. dissertation, Indiana university of Pennsylvania. Giever, D. (1995). An Empirical Assessment of the Core Elements of Gottfredson and Hirschi s General Theory of Crime, Ph. D. Dissertation, Indiana University of Pennsylvania. Gillis, T. (2004). Violence, Vandalism and Theft among Alberta Youth: A re-conceptualization of the General Theory of Crime. Thesis submitted to the School of the Graduate School of the University of Lethbridge, Alberta, Canada, in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master of Arts. Glenn D. Walters, G. D., (2004). The Trouble with Psychopathic as a General Theory of Crime. Int J Offender Ther Comp Criminol 2004; 48; 133-148. http://ijo.sagepub.com/cgi/content/abstract/48/2/133 Gottfredson, M. R & Hirschi, T. (1990). A General Theory of Crime. Stanford University press. Gottfredson, M. R. & Hirschi, T. (1990). A General Theory of Crime, California: Stanford University Press. Gottfredson, M. R. & Hirschi, T. (1990). A General Theory of Crime, مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 43 2

العالقة بين مستوى ضبط الذات المنخفض والسلوك الطائش لدى طلبة المدارس في California: Stanford University Press. Grasmick, H. G., Tittle, C. R., Bursik, R. J. Jr. & Arneklev, B. J. (1993). Testing the core empirical implications of Gottfredson and Hirschi s General theory of crime. Journal of Research in Crime and Delinquency, 30, 1, 5-29. Available at: http://jrc.sagepub.com/cgi/content/abstract/30/1/5 Greenberg, D. F., (1999). The Weak Strength of Social Control Theory. Crime Delinquency 1999; 45; 66-81. Journal of Research in Crime and Delinquency 1992; 29; 251-272. http://cad.sagepub.com/cgi/content/ abstract/45/1/66 Gregory D. Morris, Peter B. Wood and R. Gregory Dunaway (2006). Theory of Crime Substance Use: Testing the Cultural Invariance of a General Self-Control, Native Traditionalism, and Native American. Crime Delinquency 2006; 52; 572-598 http://cad.sagepub.com/cgi/ content/abstract/52/4/572 Hay, C. (2001). Parenting, self-control, and delinquency: A test of selfcontrol theory. Criminology, 39, 707-734. Higgins, G. E, Marcum, D. (2005). Can the Theory of planned Behavior Mediate the Effects of Low Self Control on Alcohol Use? College Student Journal. Volume:39. Issue: 1. p: 90. Higgins, G., (2001). Gottfredson, Hirschi s General Theory of Crime: A structural Equation Modeling Approach. A Dissertation Submitted to the Graduate school and research in Partial Fulfillment of the Requirements of the Degree Doctor of Philosophy. Indiana University at Pennsylvania. Hirschi, T., & Gottfredson, M., (1993). Commentary: Testing the General Theory of Crime. Journal of Research in Crime and Delinquency 1993; 30; 47-54 http://jrc.sagepub.com Hope, T. L., Grasmick, H. G., & Pointon, L. J. (2003). The family in Gottfredson and Hirschi s General theory of crime: structure, parenting, and self-control. Sociological Focus, 36, 291-311. http://cad.sagepub. com/cgi/content/abstract/53/4/523 Hwang, S., & Akers, R. L. (2003). Substance use by korean adolescents: a cross-cultural test of social learning, social bonding, and self-control theories. in R. L. Akers & G. F. Jensen (Eds.), Social learning theory and the explanation of crime: a guide for the new century (pp. 39-63). New Brunswick, NJ: Transaction. 44 مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 2

أ.د. ذياب البداينة / مريم مفلح التوايهة / د. حسن العوران )49-27( Junger, M. & Tremblay, R. E. (1999). Self-control, Accidents and crime. Criminal Justice and Behaviour, 26, 485-501. Available at: http://cjb. sagepub.com/cgi/content/abstract/26/4/485 Keane, C., Maxim, P. & Teevan, J. (1993). Drinking and driving, selfcontrol, and gender: testing a General Theory of Crime. Journal of Research in Crimes and Delinquency. 30, 30-46. Available at: http://jrc. sagepub.com/cgi/content/abstract/30/1/30 Keene, C., Maxim, P. S. & Teevan, J. J. (1993). Drinking and Driving, Self- Control, and Gender: Testing a General Theory of Crime, Journal of Research in Crime and Delinquency, Vol. 30, No. 1, pp. 30-46. Langton, L., (2006). Low self-control and parole failure: An assessment of risk from a theoretical perspective. Journal of Criminal Justice 34 (2006) 469 478 Longshore, D. & Turner, D. (1998). Self-Control and Criminal Opportunity: Cross-Sectional Test of the General Theory of Crime. Criminal Justice and Behavior 1998; 25; 81-97. http://cjb.sagepub.com/cgi/content/ abstract/25/1/81 Marcus, B., (2003). An Empirical Examination of the Construct Validity of Two Alternative Self-Control Measures. Educational and Psychological Measurement 2003; 63; 674 http://epm.sagepub.com/cgi/content/ abstract/63/4/674 Michael A. Cretacci (2007). A General Test of Self-Control Theory. Has Its Importance Been Exaggerated? International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology Volume XX Number X. Month XXXX xx-xx Min, S. (1994). Causes and Consequences of Low Self-Control Empirical Tests of the General Theory of Crime, Ph. D. Dissertation, The University of Arizona. Min, S. (1994). Causes and consequences of low self-control: Empirical tests of the General Theory of crime, Ph. D. dissertation, the University of Arizona. Nagin, Daniel, & Raymond Paternoster. (1991) On the relationship of past and future participation in delinquency. Criminology, 29: 163-190. Nekhaie, R & Silverman, K (2000). Self Control and Resistance to school. The Canadian Review of Sociology and Anthropology. Volume:37. مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 45 2

العالقة بين مستوى ضبط الذات المنخفض والسلوك الطائش لدى طلبة المدارس في Issue: 4, p:443-450. Nofziger, S., (2008). Self-Control: The Cause of Low Self-Control: The Influence of Maternal. Journal of Research in Crime and Delinquency 2008; 45; 191-224 http://jrc.sagepub.com/cgi/content/abstract/45/2/191 Panek P. E. & Rearden. J. J., (1987). Age and Gender Effects on Accident Types for Rural Drivers. Journal of Applied Gerontology 1987; 6; 332-346 http://jag.sagepub.com/cgi/content/abstract/6/3/332 Perrone, D., Sullivan, C. J., Pratt, T. C., & Margaryan, S. (2004). Parental efficacy, self-control, and delinquency: A test of a General theory of crime on a nationally representative sample of youth. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology, 48, 298-312. Available at: http://ijo.sagepub.com/cgi/content/abstract/48/3/298 Piquero, A. & Rosay, A. B., (1998). The reliability and validity of Grasmick, et al. s self-control scale: A comment on Longshore, et al. Criminology 36: 157-174. Polakowski, M. (1994). linking self- and social control with deviance: illuminating the structure underlying a General theory of crime and its relations to deviant activity. Journal of Quantitative Criminology, 10, 41-78. Polakowski, M. (1994). Linking self-and social control with deviance: Illuminating the structure underlying a general theory of crime and its relation to deviance. Journal of Quantitative Criminology, 10: 41-78. Pratt, T. C., & Cullen, F. T. (2000). The empirical status of Gottfredson and Hirschi s General theory of crime: a meta-analysis. Criminology, 38(1), 931-964. Pratt, T. C., Turner, M. G., & Piquero, A. R. (2004). Parental socialization and community context: a longitudinal analysis of the structural sources of low self-control. Journal of Research in Crime and Delinquency, 41, 219-243. http://jrc.sagepub.com/cgi/content/abstract/41/3/219 Pratt. T. C., & F. T. Cullen. (2000). The Empirical Status of Gottfredson and Hirschi s General Theory of Crime: A Meta-Analysis. Criminology 38:931-64. Romero, E., Gomez-Frauela, J. A., Luengo, M. A., & Sobral, J. (2003). The self-control theory construct in the General theory of crime: An investigation in terms of personality psychology. Psychology, Crime, 46 مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 2

أ.د. ذياب البداينة / مريم مفلح التوايهة / د. حسن العوران )49-27( and Law, 9, 61-86. Seipel, C., & Eifler, S., (2008). Opportunities, Rational Choice, and Self- Control On the Interaction of Person and Situation in a General Theory of Crime. Crime & Delinquency. Volume XX Number X, 1-31 Smith, R, T. (2004). Low Self control, staged opportunity, and subsequent fraudulent behavior. Criminal Justice and Behavior, Vol.13, No. 5, pp542-563. http://cjb.sagepub.com/cgi/content/abstract/31/5/542 Suhong, M., (1994). Causes and Consequences of Low Self-Control: Empirical test of the General Theory of Crime. The University of Arizona. A Dissertation Submitted to the Graduate College in Partial Fulfillment of the Requirements of the Degree Doctor of Philosophy. The University of Arizona. Taylor, C., (2001). Hirschi s Criminological Career: The Relationship between Social and Self-Control:: Tracing. Theoretical Criminology 2001; 5; 369-388. http://tcr.sagepub.com/cgi/content/abstract/5/3/369 Tittle, C. R., Ward, D. A., & Grasmick, H. G. (2003). Self-control and crime/ deviance: cognitive vs. behavioural measures. Journal of Quantitative Criminology, 19, 333-366. Tittle, C. R., Ward, D. A., & Grasmick, H. G., (2003). Gender, Age, and Crime/Deviance: A Challenge to Self-Control Theory. Journal of Research in Crime and Delinquency 2003; 40; 426-453. Available at: http://jrc.sagepub.com/cgi/content/abstract/40/4/426 Unnever, J. D., Cullen, F. T., & Pratt, T. C. (2003). Parental management, ADHD, and delinquent involvement: reassessing Gottfredson and Hirschi s General theory. Justice Quarterly, 20, 471-500. Vanzonyi, A.I. & Belliston, L. M. (2007). The Family low self-control deviance. A Cross cultural and cross-national test of self-control theory. Criminal Justice and Behavior. Vol. 34, No. 4, 505-530 Vazsonyi A., & and Crosswhite,J., M. (2004).. A Test of Gottfredson and Hirschi S General Theory of Crime in African American Adolescents. Journal of Research in Crime and Delinquency 2004; 41; 407-432 http:// jrc.sagepub.com/cgi/content/abstract/41/4/407 Vazsonyi, A. T., & Crosswhite, J. M. (2004). A test of Gottfredson and Hirschi s General theory of crime in African American adolescents. Journal of Research in Crime and Delinquency, 41, 407-432. مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 47 2

العالقة بين مستوى ضبط الذات المنخفض والسلوك الطائش لدى طلبة المدارس في Vazsonyi, A. T., Pickering, L. E., Junger, M., & Hessing, D. (2001). An empirical test of the General theory of crime: A four-nation comparative study of self-control and the prediction of deviance. Journal of Research in Crime and Delinquency, 38(2), 91-131. Available at: http://jrc. sagepub.com/cgi/content/abstract/38/2/91 Vazsonyi, A. T., Wittekind, J. E. C., Belliston, L. M., & Van Loh, T. D. (2004). Eextending the General theory of crime to the east : low selfcontrol in Japanese adolescents. Journal of Quantitative Criminology, 20(3), 189-201. Wiebe, R. P. (2003). Reconciling psychopath and low self-control. Justice Quarterly, 20, 297-336. Wikström, P. H. & Treiber, K. (2007). The Role of Self-Control in Crime Causation. Beyond Gottfredson and Hirschi s General Theory of Crime. European Journal of Criminology Volume 4 (2): 237 264: 1477-3708 Wood, P. B., Pfefferbaum, B. & Arneklev, B. J. (1993). Risk-taking and self-control: social psychology correlates of delinquency, Journal of Crime and Justice, 16, 1, 111-130. Wood, P. B., Pfefferbaum, B., & Arneklev, B.J, (1993). Risk-Taking and Self-Control: Social Psychological Correlates of Delinquency. Journal of Crime and Justice 16:111-30. Ying Tian, M.A., (2006) Parenting and Stability of self-control. Thesis submitted to the Faculty of the Graduate School of the University of Maryland, College Park, in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master of Arts Zager, M. A. (1993). Explicating and testing a General Theory of Crime, Ph.D dissertation, the University of Arizona. Zager, M. A. (1993). Explicating and Testing A General Theory of Crime, Ph. Dissertation, The University of Arizona. 48 مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 2

أ.د. ذياب البداينة / مريم مفلح التوايهة / د. حسن العوران )49-27( The Relationship between Level of Self Control and Impudent Behavior among High School Students in Jordan Prof. Diab Al-badayneh Faculty of Arts - Mutah University Mutah - Jordan Mrs. Mariam Al- Tawaiha IKCRS, Amman, Jordan Dr. Hassan S. Al-Oran Faculty of Arts - Mutah University Mutah - Jordan Abstract Gottfredson and Hirschi s (1990) General Theory of Crime has received extensive attention over the past decade, and has stimulated a great amount of national and international research. The core assumption of the theory is the concept of low self-control, with crime opportunity which has emerged as a strong predictor of deviant behaviors. The primary purpose of this research is to test the core assumption of Gottfredson and Hirschi s General Theory of Crime. The major hypothesis is that improper and incomplete socialization of individuals leads to low self-control and this leads to criminal acts and imprudent behavior among high school students in Al- Ruseifa Education Directorate in Jordan. A random sample consists of (1118) high school students was selected. A self-reported questionnaire, which is used by (Al-Badayneh, Almuhezah, and Al-rasheed) originally developed by Dennis Giever (1995), has been utilized as a tool for this study Findings show a significant relationship between incomplete socialization; opportunity; low self-control; and impudent behavior. Moreover, a significant negative relationship was found between religiosity and opportunity; low self-control, and impudent behavior. Keywords: Low self-control; deviance; cross-cultural, Jordan مجادى اآلخرة 1432 ه يونيو 2011 م جملة جامعة الشارقة للعلوم اإلنسانية واالجتماعية اجمللد 8 عدد 49 2